タグ: 障害の種類

  • 高次脳機能障害とは?症状・原因・支援のポイントを解説

    「事故や病気のあと、性格が変わった」「仕事や生活がうまくいかなくなった」――。こうした背景にあるのが、高次脳機能障害です。

    今回は、医療や福祉の現場でも注目されている高次脳機能障害について、その特徴や支援のあり方を紹介します。


    1. 高次脳機能障害とは

    高次脳機能障害とは、事故や病気による脳の損傷が原因で、記憶や注意、感情のコントロールなどに障害が生じる状態を指します。

    主な原因:

    • 脳外傷(交通事故・転落などによる頭部外傷)

    • 脳血管障害(脳出血・脳梗塞など)

    • 脳炎・脳腫瘍 など

    身体的な麻痺が目立たない場合も多く、「外見ではわかりにくい障害」として、周囲の理解を得にくい特徴があります。


    2. 主な症状

    高次脳機能障害の症状は多様で、人によって現れ方が異なります。代表的なものを挙げると:

    • 記憶障害:新しいことを覚えられない、予定を忘れてしまう

    • 注意障害:集中力が続かない、同時に複数のことができない

    • 遂行機能障害:計画を立てて行動することが苦手、段取りができない

    • 社会的行動障害:感情のコントロールが難しい、場に合わない発言や行動をしてしまう

    • 失語・失行・失認:言葉が出にくい、動作の手順がわからない、認識が難しい

    これらの症状は「本人の努力不足」ではなく、脳の損傷に起因するものです。


    3. 支援のポイント

    高次脳機能障害への支援は、医療・福祉・家族・地域が連携して行うことが重要です。

    • 医療的支援:リハビリテーション(作業療法・言語療法・心理リハなど)

    • 生活支援:メモやスマホでの予定管理、環境を整える工夫

    • 社会的支援:就労支援福祉サービスの利用(障害者手帳や自立支援医療など)

    • 家族支援:本人を責めない理解、介護疲れへのサポート

    特に、外見でわかりにくい分、職場や地域で「理解不足による孤立」を防ぐための啓発活動も大切です。


    4. 福祉や医療に携わる人へのヒント

    • 本人の“できること”に注目する視点を持つ

    • 「忘れやすい」「計画できない」などの症状を具体的に把握し、支援を工夫する

    • 本人・家族の心理的サポートも不可欠

    • 地域連携や多職種協働が回復・生活の質を支える


    まとめ

    • 高次脳機能障害は脳損傷によって記憶・注意・社会的行動などに困難が生じる障害

    • 外見ではわかりにくいため、理解不足や誤解が生じやすい

    • 医療リハビリ・生活支援・社会的支援・家族支援の総合的な関わりが必要

    「見えない障害」に気づき、支える仕組みを広げることが、本人や家族の生きやすさにつながります。

  • 知的障害・身体障害・精神障害とは?それぞれの特徴と理解のポイント

    私たちの社会にはさまざまな障害を持つ人が暮らしています。中でも「知的障害」「身体障害」「精神障害」という3つの区分は、法律や福祉制度でもよく使われるものです。この記事では、それぞれの特徴や支援の考え方を分かりやすく紹介します。


    1. 知的障害とは

    知的障害とは、生まれつきや発達の過程で知的な発達に遅れがあるため、学習や日常生活に困難が生じる状態を指します。

    主な特徴:

    • 学習に時間がかかる

    • 抽象的なことの理解が難しい

    • 生活や仕事でサポートが必要な場面がある

    支援のポイント:

    • わかりやすい説明や、繰り返しの学習が効果的

    • 得意なことを活かすことで自信や役割を持ちやすい

    • 地域や職場での理解が大切

    知的障害といっても程度や特性はさまざまで、一人ひとりの個性に合わせた支援が必要です。


    2. 身体障害とは

    身体障害とは、体の一部に障害があり、日常生活や社会生活に支障が出る状態を指します。

    主な例:

    • 視覚障害(目の見えにくさ)

    • 聴覚障害(耳の聞こえにくさ)

    • 肢体不自由(手足の動きの制限)

    • 内部障害(心臓や腎臓などの機能障害)

    支援のポイント:

    • 補助具や福祉機器(車椅子、補聴器など)の利用

    • バリアフリー環境の整備

    • 周囲の人の理解や声かけ

    身体障害は外から見てわかる場合もあれば、内部障害のように見た目では気づかれにくいものもあります。そのため「見えない障害」にも配慮することが大切です。


    3. 精神障害とは

    精神障害は、心の働きに関わる障害で、日常生活や社会生活に困難が生じる状態をいいます。

    主な例:

    • 統合失調症

    • 双極性障害(躁うつ病)

    • うつ病

    • 不安障害 など

    支援のポイント:

    • 医療やカウンセリングによる治療

    • 生活リズムやストレス対処の支援

    • 社会の理解と偏見をなくす取り組み

    精神障害は症状が目に見えにくいため、誤解や偏見が生まれやすい分野でもあります。しかし、適切な治療やサポートがあれば、多くの人が自分らしく暮らし、働くことができます。


    まとめ

    • 知的障害:学習や生活に支援が必要なことがある

    • 身体障害:体の機能に制限があり、補助具や環境整備が大切

    • 精神障害:心の病気や不調による困難があり、理解と治療が重要

    いずれも「一人ひとりがどんな支援を必要としているか」が大切で、障害そのものではなくその人の暮らしや思いに目を向けることが求められます。

    今回の「知的障害・身体障害・精神障害」に続き、最近関心が高まっている「発達障害」に関する記事も読んで頂けると理解が深まっていくと思います!

  • 発達障害の理解を広げるために~私たち一人ひとりができるアクションリスト~

    これまでの記事では、発達障害についての基礎知識やサポートの工夫、社会全体の取り組みについて紹介してきました。

    シリーズの最後にお届けするのは、個人として今日からできる小さなアクションです。

    大きな制度改革や専門的な支援だけでなく、私たち一人ひとりの理解や行動が、発達障害を持つ方の生きやすさを大きく変えていきます。


    個人でできるアクションリスト

    1. 正しい知識を学ぶ

    • 発達障害に関する本や記事を読む

    • 信頼できる情報源(自治体・支援センター・専門団体)をチェックする

    • SNSでの情報は鵜呑みにせず、裏付けを確認する


    2. 言葉の使い方に気をつける

    • 「わがまま」「怠けている」と決めつけない

    • 「普通」と比べるより「その人らしさ」を認める

    • ネガティブなラベルを避け、ニュートラルな言葉を使う


    3. 聴く姿勢を大切にする

    • 本人の困りごとを「努力不足」ではなく「特性」として受け止める

    • 話を遮らず、最後まで聴く

    • 家族や当事者の声を尊重する


    4. 日常の小さな配慮

    • 説明は具体的に、分かりやすく伝える

    • 時間や予定を一緒に「見える化」する

    • 集まりやイベントにおいて、無理に参加を求めない


    5. ポジティブな面に注目する

    • 苦手な部分よりも「得意なこと」を見つけて認める

    • 独自の視点やアイデアを「面白い」と評価する

    • 小さな成功を一緒に喜ぶ


    6. 社会に発信する

    • 自分が学んだ知識や体験を、周囲に共有する

    • 偏見や誤解に出会ったら、さりげなく正しい情報を伝える

    • ボランティアや地域活動に参加して支援の輪を広げる


    まとめ

    発達障害を持つ方への理解は、「特別なこと」ではなく日常の中の小さな行動から広がっていきます。

    • 学ぶこと

    • 聴くこと

    • 認めること

    • 伝えること

    これらを一人ひとりが実践していけば、誤解や偏見は少しずつ解消され、誰もが自分らしく過ごせる社会に近づいていきます。

    私たちができることは小さくても、その積み重ねは確実に未来を変える力になるのです。

  • 発達障害に関する誤解や偏見をなくすために~社会全体でできる取り組みとは~

    発達障害についての理解は少しずつ広まってきましたが、いまだに誤解や偏見は根強く残っています。

    「わがままに見える」「努力が足りない」「大人になれば治る」――こうした誤解は、本人や家族を孤立させる原因にもなります。

    今回は、発達障害に関する偏見をなくし、誰もが暮らしやすい社会をつくるために、私たちができる取り組みを紹介します。


    1. 正しい知識を広める

    誤解や偏見の多くは「知らないこと」から生まれます。

    取り組みの例

    • 学校や地域での啓発活動(講演会やワークショップ)

    • メディアでの正しい情報発信

    • 本人や家族の体験談を共有する機会を増やす

    知識が広がることで「理解できない存在」から「共に生きる仲間」へと見方が変わっていきます。


    2. インクルーシブな教育・職場づくり

    発達障害のある人を特別扱いするのではなく、多様性を前提にした仕組みづくりが必要です。

    取り組みの例

    • 学校での合理的配慮(座席や学習方法の調整)

    • 職場での柔軟な働き方(リモートワークや業務分担の工夫)

    • 障害の有無にかかわらず力を発揮できる「共生社会」の実現


    3. 本人や家族の声を聴く

    支援や制度は、現場の声が反映されてこそ意味があります。

    取り組みの例

    • 当事者や家族の意見を政策や学校運営に取り入れる

    • ピアサポート(同じ経験を持つ人同士の支え合い)の強化

    • SNSやオンラインコミュニティを通じた発信と交流

    「当事者抜きの議論」ではなく、「当事者と共に考える」姿勢が重要です。


    4. 偏見をなくす日常の関わり

    大きな制度だけでなく、私たち一人ひとりの行動も大切です。

    取り組みの例

    • 苦手な部分だけに注目せず、得意な部分を認める

    • 「普通」に合わせさせるのではなく、多様なやり方を受け入れる

    • ラベルで判断せず、一人の人として向き合う

    小さな気づきや配慮の積み重ねが、偏見のない社会をつくります。


    まとめ

    発達障害に関する誤解や偏見をなくすことは、発達障害のある人のためだけではなく、社会全体の豊かさにつながる取り組みです。

    • 知識を広めること

    • インクルーシブな環境を整えること

    • 当事者の声を聴くこと

    • 日常での小さな配慮

    これらの積み重ねによって、誰もが自分らしく生きられる社会を実現できます。

    シリーズの最後は「社会全体の理解を深めるために個人ができるアクションリスト」を交えた記事です!

    (さらに…)
  • 発達障害を持つ方と一緒に働く職場での工夫~多様性が力になる職場づくり~

    発達障害のある方が職場で力を発揮するためには、本人の努力だけではなく 周囲の理解や環境の工夫 が欠かせません。

    ここでは、職場で実践できるサポートの工夫を紹介します。


    1. わかりやすい指示・情報共有

    発達障害のある方は「曖昧な表現」が苦手な場合があります。

    工夫のポイント

    • 「なるべく早く」ではなく「17時までに」と期限を明確にする

    • 口頭だけでなく、メモやメールで残す

    • 複雑な業務は手順書を作り、誰でも確認できるようにする


    2. 作業環境の調整

    集中力や感覚の特性に合わせた環境づくりが効果的です。

    工夫のポイント

    • 静かな場所で作業できるスペースを確保する

    • デスク周りを整理し、必要な物の場所を固定する

    • 時間割や進捗を「見える化」して、安心して作業できるようにする


    3. 業務の進め方の工夫

    仕事の割り振り方を工夫することで、本人の得意を活かしやすくなります。

    工夫のポイント

    • 大きな業務は小さなステップに分けて提示する

    • 得意な作業を担当できるように調整する

    • 短時間で区切って取り組み、適度に休憩を入れる


    4. コミュニケーションの工夫

    対人関係で疲れやすい方も多いため、無理なく関われる仕組みが必要です。

    工夫のポイント

    • 感情的な言葉よりも、事実をベースに伝える

    • フィードバックは「できている点」→「改善点」の順で伝える

    • 雑談や飲み会の参加を強制しない


    5. サポート体制の整備

    本人や同僚だけでなく、職場全体が安心できる体制があると働きやすくなります。

    工夫のポイント

    • 定期的な面談で困りごとを共有する

    • 「相談できる人」を明確にしておく

    • 就労支援機関や産業医と連携する


    まとめ

    発達障害を持つ方と働く上で大切なのは、「特別扱い」ではなく「多様な働き方のひとつ」として受け入れる姿勢です。

    小さな工夫によって本人の力が発揮されるだけでなく、職場全体の働き方やコミュニケーションの質も向上します。

    発達障害の方が安心して働ける環境づくりは、結果的に 誰もが働きやすい職場づくり につながるのです。

    次回は「発達障害に関する誤解や偏見をなくすための社会全体での取り組み」について紹介します!

    (さらに…)
  • 発達障害のある方の強みや得意なこと ~個性を活かす社会へ~

    発達障害という言葉を聞くと、多くの人は「困りごと」「苦手さ」といった側面を思い浮かべるかもしれません。

    しかし、その裏側には ユニークな強みや得意分野 が隠されています。今回は、発達障害の方が持つポジティブな側面に目を向けてみましょう。


    1. 自閉スペクトラム症(ASD)の強み

    ASDの方は、こだわりや集中力の高さが特徴です。

    強みの例

    • 興味のある分野を深く掘り下げる探究心

    • 細部に気づく観察力

    • 一定のルールや手順を忠実に守れる正確さ

    研究職やIT分野、設計・デザインなどで力を発揮する人も少なくありません。


    2. 注意欠如・多動症(ADHD)の強み

    ADHDの方は、エネルギッシュでアイデア豊富な一面があります。

    強みの例

    • 新しい発想やアイデアを次々に生み出せる創造力

    • 興味のあることに対して爆発的な集中力(ハイパーフォーカス)

    • 行動力があり、挑戦を恐れない

    クリエイティブ分野や営業・企画など、人と関わりながら動く仕事で力を発揮することがあります。


    3. 学習障害(LD)の強み

    LDの方は特定の学習分野に困難がある一方で、他の能力が優れていることもあります。

    強みの例

    • 視覚的・感覚的な表現力に優れる(アート、音楽、デザインなど)

    • 直感的に理解する力

    • 独自の発想方法を持ち、柔軟なアイデアを出せる

    歴史上の偉人や芸術家の中にもLDを持っていたとされる人が多くいます。


    4. グレーゾーンの方の強み

    診断がつかない「グレーゾーン」の方も、柔軟に社会に適応しながら自分の特性を活かしているケースが多いです。

    強みの例

    • 状況に応じてバランスを取る適応力

    • 自分の困りごとを工夫で乗り越えてきた経験からの問題解決力

    • 視点の多様さから、人の気持ちに寄り添える優しさ


    5. 強みを活かすために大切なこと

    発達障害の方の強みは、理解と環境次第で大きな力に変わります。

    • 苦手なことを無理に克服するよりも、得意なことを伸ばす

    • 周囲が「困難さ」だけに注目せず、強みに目を向ける

    • 本人が自分の特性を理解し、安心して力を発揮できる環境を整える


    まとめ

    発達障害は「欠けているもの」ではなく、異なる才能の表れ方です。

    社会が多様性を受け入れ、個性を尊重することで、誰もが自分らしく生きられる未来が広がります。

    発達障害のある方の強みを活かすことは、本人にとってだけでなく、私たち社会全体にとっても大きな可能性を秘めているのです。

    次回は「発達障害を持つ方と一緒に働く職場での工夫」について紹介します!

    (さらに…)
  • 発達障害を持つ方への具体的なサポート方法 ~日常でできる小さな工夫~

    前回の記事では「発達障害とグレーゾーン」について紹介しました。今回は一歩進んで、発達障害を持つ方への具体的なサポート方法について考えていきます。

    サポートといっても特別なことではなく、小さな工夫や配慮の積み重ねが大きな安心につながります。


    1. コミュニケーションの工夫

    発達障害のある方の中には、会話や相手の気持ちを理解するのが難しい人もいます。

    サポートのポイント

    • 曖昧な表現ではなく、具体的に伝える

    (例:「あとでやって」ではなく「15時になったらこのプリントを提出してね」)

    • 一度に多くを伝えず、短く区切って話す

    • 表情やジェスチャーを添えて伝えると理解しやすい


    2. 環境の調整

    発達障害の方は、音や光、匂いに敏感な場合があります。

    サポートのポイント

    • 静かな場所で集中できる環境を整える

    • 整理整頓しやすい収納方法を一緒に考える

    • 時間割や予定を見える化する(カレンダー、チェックリストなど)


    3. 学習や仕事の工夫

    学習や仕事での「困りごと」には、ちょっとしたツールや仕組みが有効です。

    サポートのポイント

    • 大きな課題は小さなステップに分ける

    • タイマーやアラームを活用して時間管理をサポート

    • ITツール(リマインダー、タスク管理アプリ)を活用する


    4. 感情面のサポート

    発達障害のある方は、失敗体験や周囲からの誤解で自己肯定感が低くなりやすい傾向があります。

    サポートのポイント

    • 「できたこと」に注目して褒める

    • 感情が高ぶったときは無理に話させず、落ち着ける時間や場所を用意する

    • 「あなたのせい」ではなく「やり方を変えてみよう」という声かけを意識する

    5. 支援制度や専門機関の活用

    家族や周囲だけで抱え込まず、専門機関を利用することも大切です。

    • 発達障害者支援センター

    • 医療機関(発達外来・精神科)

    • 就労移行支援や相談支援事業所

    • 学校の特別支援教育コーディネーター

    こうした機関を活用することで、本人や家族の負担を軽減できます。


    まとめ

    発達障害のある方へのサポートは、「特別扱い」ではなく「その人が力を発揮しやすい環境を整える」ことです。

    小さな工夫や声かけの積み重ねが、本人の自信を育み、安心して生活できる社会につながります。

    次回は「発達障害の方が持つ強みや得意なこと」に焦点を当てたポジティブな視点でのブログ記事です!

    (さらに…)
  • 発達障害とグレーゾーンとは?~誰もが自分らしく生きられる社会へ~

    発達障害とは

    発達障害とは、生まれつきの脳の発達の特性によって、社会生活やコミュニケーション、学習などに困難を感じやすい状態を指します。代表的なものには以下があります。

    自閉スペクトラム症(ASD)

    コミュニケーションや対人関係の難しさ、こだわりの強さが特徴。

    注意欠如・多動症(ADHD)

    集中が続かない、不注意、衝動的な行動、多動といった傾向。

    学習障害(LD)

    読む・書く・計算するなど、特定の学習分野に強い困難がある。

    発達障害は「できる・できない」の問題ではなく、脳の特性の現れ方です。そのため、支援や環境の工夫によって本人の力を発揮できることが多くあります。


    「グレーゾーン」とは

    発達障害と診断されるほどではないものの、日常生活や学校・仕事で困りごとが多い状態を「グレーゾーン」と呼ぶことがあります。

    たとえば、

    • テストでは良い点を取れるけれど、忘れ物が多く生活が乱れがち

    • 人との会話はできるけれど、集団行動になると極端に疲れてしまう

    • 「努力不足」と見られてしまいがちだが、実は特性の影響

    といったケースです。

    グレーゾーンの方は「診断がつかないから支援を受けにくい」という課題もあります。しかし、支援や配慮があれば大きく生活が改善されることも少なくありません。


    誰もが過ごしやすい環境づくり

    発達障害やグレーゾーンの有無にかかわらず、人はそれぞれ得意・不得意があります。大切なのは「困りごとを本人の努力不足にせず、環境の側で工夫すること」です。

    • 学校では

    → 座る位置や学習方法を調整する

    • 職場では

    → メモやスケジュール管理のツールを活用する

    • 家庭では

    → 本人が安心できる生活リズムを一緒に整える

    こうした小さな工夫が、その人の自信や可能性を大きく広げます。


    まとめ

    発達障害やグレーゾーンは「特別な人の問題」ではなく、多様な個性の一部です。社会全体が理解を深め、誰もが自分らしく生きられる環境を整えていくことが大切です。

    困りごとに直面している本人や家族にとっても、まずは「ひとりで抱え込まないこと」が第一歩。学校や職場の支援窓口、専門機関に相談することで、新しい解決の糸口が見つかるかもしれません。

    次回は、紹介します!

    (さらに…)